CEMEA de haute Normandie

Articles

• Vers l'Education Nouvelle n°550 - Apprentissages Scolaires

  
  30 avril — Vers l'Education Nouvelle, VEN
  

  La question de l'apprentissage, des apprentissages a été et demeure une préoccupation constante de notre mouvement, de ses groupes d‘étude et de recherche en particulier dans le champ de l'activité dans des domaines et des secteurs variés. La parution régulière d'articles, de livres et d'outils pédagogiques sur l'activité, sur notre conception de l'apprentissage référée aux travaux de chercheurs et de praticiens des sciences humaines jalonne l'histoire de notre mouvement. En relisant Les Chemins de l'apprentissage *, la question s'est posée de savoir en quoi les travaux menés actuellement sur les apprentissages scolaires en particulier, interrogent, influencent, modifient nos acquis, nos positions sur l'apprentissage et comment un mouvement d'éducation nouvelle comme les Ceméa qui inscrit son action dans l'Education populaire se nourrit des apports des sciences de l'éducation, des travaux sur les neurosciences, des autres mouvements d'éducation nouvelle tout en s'appuyant sur ses valeurs fondamentales. Le comité de rédaction a choisi pour entrer concrètement dans cette question de passer commande à Annick Weil Barais professeur émérite en psychologie cognitive à l'université d'Angers. Ce dossier sur les apprentissages scolaires est ainsi l'occasion pour notre mouvement de s'emparer à nouveau de la question de l'apprentissage et de mobiliser tous les champs d'intervention et secteurs d'activités des Ceméa afin de faire valoir dans un prochain dossier l'originalité et la diversité de nos pratiques qui visent à accompagner les publics sur les chemins de l'apprentissage.

  SOMMAIRE

  E D I T O R I A L

  • Aux actes citoyennes, citoyens !Vincent Chavaroche

  A C T U A L I T E

  • Une école moderne pour une éducation populaireBernard Donnadieu

  U R G E N C E

  • Contre l'homophobie ambiante Alain Gheno

  DOSSIER : Apprentissages scolaires

  • Dossier coordonné par Annick Weil-Barais
  • Introduction Comité de rédaction
  • Quoi de neuf sur les apprentissages scolaires ?Annick Weil-Barais
  • Apprendre à l'école : que d'émotions ! Frédérique Cuisinier
  • L'apprentissage précoce de l'alphabet Suha Helal et Annick-Weil-Barais
  • Des outils pour entrer dans l'écrit Florence Lacroix, Aurélie Lainé, Loïc Pulido
  • Apprendre à mieux se comprendre Loïc Pulido >
  • Les sciences à l'école maternelle Marcela Resta- Schweitzer
  • Une expérience de tutorat entre élèves Sandrine Weil >

  R E P E R E S

  • Jeux, sports et politique Pierre Parlebas

  PROJETS ET PRATIQUES

  • Vacances culturelles en séjour familial à Avignon Muriel Dekeister, Véronique Vuibert, Dominique Durot, Gille Maillet, Stéphane Schleininger, Véronique Drapier

  R E G A R D S

  • Guyane kannaval Pou tout moun ou carnaval spectacle ?Luc Greffier

  Lire, voir, entendre

  • par Michel Boutin, Romain Ramón, François Chobeaux, Ariane Rolland, Olivier Ivanoff

  Voir en ligne : http://publications.cemea-formation...

• Les cahiers de l'Animation N°82

  
  30 avril — Les cahiers de l'animation, CA
  

  Le sujet de la sexualité est souvent esquivé dans les propos sur les ACM ou les formations à l'animation, un peu comme si les ACM étaient asexués, comme si la question ne se posait pas dans cette sphère. Et quand on en parle c'est parfois à la lumière des seuls prismes des affaires de moeurs ou de la prévention. On pourrait donc se risquer à en parler sans faux-semblant, ni faux-fuyant. Comment la sexualité se manifeste-t-elle chez les enfants ? Comment cette question interroge-t-elle les normes, la « normalité » : la nudité, l'intimité, la construction identitaire...Que faire des manifestations de cette sexualité enfantine ou juvénile quand on encadre les enfants au quotidien : un animateur peut-il s'occuper des douches des filles ? Quel sens donné à la « boum » ? ou bien encore comment aborder la question des rapports sexuels entre les adolescents ? Parlons-en !

  Et si le temps des vacances pouvait être aussi celui du temps de repas ?Comment mettre en oeuvre cette intention dans les temps de vie quotidienne et tout particulièrement dans un centre de loisirs maternel.Voilà une belle question pour l'équipe du centre, à commencer par le cuisinier. Donnons-lui la parole.

  La possibilité de préparer un séjour ou un accueil d'été avant l'arrivée des enfants est essentielle.Elle sera l'occasion de faire connaissance, de continuer à se former et de donner corps aux intentions éducatives.La preuve par l'image avec le reportage photos. Destiné aux équipes d'animation désireuses de mettre en place un atelier bois Le cahier centralrassemble des informations permettant de réunir les conditions matérielles et pédagogiquesfacilitant la mise en place des activités manuelles avec du bois menuisé : outillage, matériaux, sécurité, tours de main et déclencheurs d'activités.

  SOMMAIRE

  Animation volontaire Enjeux actuels

  • Le sexe des angesAlain Gheno
  • Sexualité dans le développement de l'enfantDominique Besnard
  • Pratiques pédagogiques
  • Entre séduction et interdit Y. Amsellem-Mainguy et A. Bardon
  • Séxualité des jeunes enfants Ronan David

  Au Fil de la journée

  • 12h30 toujours personne Laurent Thor
  • Premier debout Céline Vander Sander

  Cahier central

  • L'atelier Bois C. Horvath, L. Michel, S. Valence

  Activités

  • Reportage Photos Christine Coursières
  • Le flipper L. Michel, J. Perez Escala

  Brèves

  Publications Bédé

  • Les Cahiers, ont aimé E. Planchin, A.-G. Kergosien, G. Rivaillon, O. Ivanoff
  • Affirmations Olivier Ivanoff et Jean-Luc Boiré

  Voir en ligne : http://publications.cemea-formation...

• Vers l'éducation Nouvelle n°549

  29 mars, par cvallois — Vers l'Education Nouvelle, VEN
  

  Présentation : Ce dossier est publié aujourd'hui dans le contexte des débats et du vote de la loi sur la refondation de l'école et de la publication de ses décrets d'application. Les Ceméa y ont participé en amont, et continuent de le faire. Comme l'illustrent les différents articles, les Ceméa y contribuent par l'action éducative et un engagement politique. En effet, si on peut saluer la place importante du numérique dans cette refonte des textes de loi sur l'école et l'éducation, comme élément clé et levier de rénovation à travers une nécessaire nouvelle organisation des espaces temps, comme outils d'apprentissage et espaces de ressources numériques… il faut aussi mesurer les réalités et rapports de force qui sont en jeu dans cette nouvelle « ère numérique ». Dossier coordonné par Christian Gautellier Directeur national des Ceméa, en charge de la communication, des publications et du pôle Médias, éducation critique et engagement citoyen, Président de Enjeux E-médias et François Laboulais Chargé de mission nationale, Pôle Médias, éducation critique et engagement citoyen des Ceméa SOMMAIRE

  Avant Propos " Entendre sans renoncer

  E D I T O R I A L

  Entendre sans renoncer Jean-Luc Cazaillon

  A C T U A L I T E

  Un projet pour l'école et bien au-delà Bruno Chichignoud Anne Sabatini

  U R G E N C E

  Pour un statut spécifique du volontariat dans l'animation Alain Gheno

  DOSSIER : Les jeunes et le numérique

  Dossier coordonné par Christian Gautellier et François Laboulais
  Introduction Christian Gautellier François Laboulais
  Refonder l'éducation aux médias Divina Frau-Meigs Christian Gautellier
  Les réseaux sociaux ont-ils leur place à l'école ? Jean-Pierre Carrier
  Parentalité et éducation aux médias ? François Laboulais
  En direction des lycéens et des apprentis Hamid Hodzic François Laboulais
  Prévention des prises de risque François Chobeaux

  R E P E R E S

  Vers un accompagnement culturel Jac Manceau
  Qu'est-ce qui ferait la spécificité de l'accueil à l'école maternelle Yveline Fumat

  P R O J E T S E T P R A T I Q U E S

  Un lieu de vie trans-formateur Serge Guisset Elisabeth Le Bris

  R E G A R D S

  Pratiques associatives et Education populaireChristian Maurel

  Lire, voir, entendre

  par Luc Greffier et Laurent Michel

  Echos des Ceméa en régions

• Vie Sociale et Traitement n°117

  
  29 mars — Vie Sociale et Traitements, VST
  

  Revues 'Vie Sociale - Prix : 16,00 € + frais de port

  ÉDITORIAL

  Articulations et écarts entre la loi et le symbolique. L'exemple de l'adoption homosexuelle François Chobeaux

  BLOC-NOTES

  Re-fonderJacques Ladsous

  ÇA BOUGE

  Les Pause Goûter, vingt ans après Monique Moyen Monique Moyen, Bertrand Lagardère

  VOUS AVEZ DIT COMMUNAUTAIRE ?

  Introduction Monique Besse, Nahima Laieb, Jean-Pierre Martin
  Communautaire et communautarisme : concepts et pratiques Michel Perreault
  La pratique des « rencontres conflictuelles » Tal Dor et Marcelo Weksler
  Penser la communauté : une expérience brésilienne à Mangueira Lúcia Ozório
  Identités d'opprimés Marcelo Weksler, Basem Abu Elhjuda
  La notion de communautaire en santé mentale Jean-Pierre Martin
  Une maison communautaire Marion Armellino Vallet, Marie Leyreloup
  La maison relais : « un îlot créatif » entre veille sociale et projet collectif ? Évelyne Stahl
  Avoir envie et être en vie Gautier Delannoy
  Le fil d'Ariane
  Du collectif en formation Hervé Chambrin

  À SAVOIR

  La place de la personne handicapée dans la société moderne (suite) Roger Salbreux

  Sur le travail d'accompagnement des jeunes en errance. Un éclairage africain (suite) Olivier Douville

  PRATICABLE

  Équipe éducative des Parpaillols
  Réflexions d'un chef de service (suite). Les activités Claude Cobut

  ICI ET AILLEURS

  Autour du mouvement communautaire québécois et de la mobilisation citoyenne actuelle Robert Bastien

  PASSÉ-PRÉSENT

  Les liasses du temps Bernard Doray

  Le conte n'est pas le bonFranck Chaumon

  LES MOTS DU MILIEU

  Intervention sociale. Intervenant social< i> Marc Ossorguine

  LIVRES ET REVUES

  AGENDA PROFESSIONNEL

  Voir en ligne : http://publications.cemea-formation...